作者 楊媜方／新竹縣成功國中

化簡

將所有你和數字

移到

等號的左邊

右邊只留下

一個完美的零

/

分組

十字交乘

公式解

配方法

如何用最快的方式知道你的身分?

/

寫下答案

繼續 下一道題

重複   重複   重複

相同的過程

不同的答案

一關又一關

挑戰

直到

闖過試卷的終點

/

關主X

這次

猜對了你的幾種身分?

作者 吳羽婕／台南市建興國中

x
我們的先天與背景
決定不一樣的思維
是實是妄

y
我們的付出與努力
決定夢想與實際的距離
是高是低

z
我們的思緒與態度
決定各式各樣的目標
是遙是近

(x,y,z)
我們的三度人生座標
決定在立體社會中的立足點
是這兒是那兒

不論
就盡情發光發熱吧!

作者 黃柏維／台南市建興國中

在直角坐標上

畫下一個純潔的圓

無情的尺規

刻劃一條條的痕跡

孤單的圓上，滿是皺紋遍布

一條條盡是

深奧的加減乘除與根號的原理

在繁複的過程後，圓中出現了

淬煉後的閃耀鑽石——十七角形

生命種種原是千錘百鍊

平凡無奇的一切，將成

永恆無價的珍寶

作者 羅筑月／嘉義市立民生國民中學

數學，無所不在

他穿梭在蒙娜莉莎的五官間

形成無可懈擊的黃金比例

他遨遊在黑夜中的點點繁星

帶我們認識光年以外的世界

他跳躍在黑白相隔的五線譜

以不同的節奏傳達音樂家的氣息

他滾動在熱血的撞球桌上

丈量著能使球一桿進洞的角度

他結合在古今中外的建築中

完美打造不同風格的美

在市場 在科技 在每個角落

處處皆有數學的足跡

/

數學，無所不在

作者 陳佳儀／臺北市立龍門國民中學

非選的證明
似乎有多種可能性

盼望一條輔助線
落在實與虛之間
指出唯一解

然而
現實 是
我只能在
層層疊疊 彎彎繞繞
的圖形裡 自行
解讀

反反覆覆的相似形
往復相交的對角線
「角一等於角二」
這句話等於這個意思麼?

聚焦於同一個頂角
展開的三角型
以不同比例縮放
意旨的核心
又能有多少詮釋?

平面上任意的點

作者 何忻豫／臺北市立龍門國民中學

進到考場

這是背面朝上的考卷

就像第一次見到你

一無所知

迫不及待  翻開考卷

愛情求解

f(x)＝ax²+bx+c

相信自己 選擇習慣

套上配方法

最慢最複雜也最容易出錯

/

忘了考試有時間限制

忘了愛情有保鮮期限

a是我 b是你 c是好感度

錯了

設a為信任b為支持c為毅力

不對  但接近了

再快一點  就快好了

a為信任b為支持c為真誠

對了  但鐘聲響起

/

我們曾為一個式子

我為你移項

你為我變號 如今，你站起來背向我

往下一個考場走去

只剩我一個人

回頭檢查才發覺

愛情誤解才是

正解

作者 李心／宜昌國中

直角

90度

我們的關係

誰多誰少不重要

加起來90

互餘

彼此永遠的餘角

只有

只有一點

/

平角

180度

我們的關係

誰大誰小不重要

加起來180

互補

彼此永遠的補角

多了

多了一點

/

對頂角

我們的關係

沒有誰對誰錯

即使在遙遠的對岸

仍能看見彼此的身影

/

周角

360度

我們的關係

圓內的兩直線

像花囊

涵養著彼此

包容著所有的可能

作者 蕭楷諺／桃園市立桃園國中

大屯山腳  我  放逐誰，
千片花紙漫翻飛，
一縷漫漫  蘭花新香，
斜陽洗滌一晚金黃。
青斑蝶披上新裝；
跟著費波納西旋轉  跳躍；
綻放 彩紅翅膀。
小油坑煙氣剛散光，
與萬紫千紅的約會，
又偷偷登場。

/

歌聲在湖間劃過一抹波浪，
美麗  平行的相映，
是該伸手撈月，
撈滿一手光亮。
湖畔杵聲迴揚，
空  空    空        盪
映著一潭濁酒，一弧月光。
是我？ 還是  潭  醉了？
正負間，一串星光，
只有夢迴故鄉。

/

指尖彈奏著冰霜，
山巒昂首引吭，
拋物線深谷徑斷腸，
風拂過，
身軀微微擺盪。
3952拍  遞增漸強的節奏，
一拍比一拍重手。
狂吼悲愴，
斷線珍珠灑落…
聖山的氣息在落日隱沒後   沉默。

/

弧形白色泡沫，拍打著島的左心房，
衝著黑潮的鬼頭刀啊  你要奮力領航！
激起著無盡的生命之浪。
渺，又堅強，
近，卻遙望。
自觀、迴向、高歌、傲笑！
坐看萬神於後山，漫步雲繞。
淚灑那魯灣淨土，破涕為笑。

/

南方的風飄又飄，
千里之外家的味道，
漂泊著    漂泊著。
孤單是給我的記號，
永恆是往你的座標，
平行無盡的時空隧道，
狂傲，從沒有過聯集相交。
今夜夢凋，
我要回到母親懷抱
那三萬六千平方公里的嘮叨，
福爾摩沙，美麗之島 !

作者 張睿丞／新民高中國中部

因為一元一次方程式不愛我

我的成績單

滿江  都是雨  又是風

二元一次方程式  在雷聲隆隆中

再次被重修   再次歸零

爸爸怒聲問  為何數學不愛我

我流下無解的淚水

明明在同一象限

為什麼   我們的距離

無限大

我想懂你 尋你  愛你  相知相惜

我  跪在神前拜了一百天

竟然還是  下下籤……

終於我學會了

100乘以0還是零的道理

作者 吳沛縈／江翠國中

起點
將三個轉捩點構成的角切半
把球，順著平分線滾了下去
三顆球交會之處
便是最軟弱之地
邊等距共享黑暗
卻不曾無懼接觸
世人喚此為深淵魔咒，內心。

/

中途
在三段人生的中點歇息延伸
輕吐，使青煙向轉捩點飄去
三縷煙集會之處
便是最珍貴之地
它分割六項使命
分量亦永遠相等
世人稱此為神嶺高台，重心。

/

終端
於三條路拉起中立正直的線
搭起，緊密而無摧的封鎖網
三張網覆滅之處
便是最公正之地
與所有起點相聚
又不受限而自由
世人稱此為浪子天平，外心。

/

三心
用線條和點把一生全數描摹
畫出，自己獨一無二的身形
從徬徨懵懂之初
向前方迷霧邁進
一時蹉跎著歲月
又在日暮裡醒悟
最終將塵浮放下
驀然回首，漫長人生已歸途