作者 邱志謙／台南市私立黎明高中

作者 陳詠璇／武陵高中

12360 公里的距離有多遠
如果有一隻不知疲憊的遊隼
飛行 32 小時就能衝進你的懷抱
如果有一條不懼寒冷的旗魚
游上 112 小時也能游進你的港灣
如果所有海洋都變成陸地
就能化身成奮不顧身狂奔 103 個小時的獵豹
可惜我沒有翅膀或魚鰭 海水仍然占地球 71%面積
至少想念的聲音兜兜轉轉 10 小時也無法被消弭
希望你能聽清

作者 劉姵均／北一女中

青春是個圓
圓心在名為人生的一次函數上平移
每個人有各自的方程式
極力計算著圓心與圓心間的距離
是外離、外切、或者相交
妄想著凍結時間與空間
卻阻止不了時間的軌跡揚長而去
感謝在這段日子裡
成為了彼此最難忘的記憶

作者 薛芳米／延平中學

一艘貨船從美國的港口出航
向西非沿海駛去
要是西非的人們知道 船裡面裝了些什麼
——槍械
他們一定希望 那船的速率 被除以二、除以四、除以一個無限大的數字

某些人為了權勢地位
總是挑起種族紛爭
來達到自己的利益

貪財的軍火商和昏君的手一握
註定了一群人的死
因為他們不是族人
死亡人數：一、二、三…
後來 他們也懶得一個人、一個人地數了
單位換成了戶
甚至村落…
犯罪率的分母—每十萬人
它背上的孩子 似乎長大了
越來越重了

而輸出國本土呢
大概是五十步與百步之差吧
——槍械
死亡人數：一、二、三、四、五…
令人慶幸
那裡有執法者
來細數這些數字
來維護「正義 」
這裡的人命
可是要錢的呢！

史達林說
「殺一個人
是謀犯殺罪
但殺一群人
就只是數據統計了」

看來
生命的價值
不是一比一
而是與國家的發展程度
成正比

唉…真是不等值的「一」！

作者 張淯翔／華盛頓高中

在這渾沌的現代
我不奢求改變世界
我只求不被世界改變

有一個數能代表我
誰乘以我，值不會變
誰除以我，商不會變
當做誰的指數，它仍然不會變

有一個數能代表我
幾次方都能保有自我
倒過來仍然是我
開根號也還是我
階乘自己不會改變我

我希望，一就是我
一能代表
在機率裡全部的我

作者 方紹遠

初日

   商羽翩翩中

   小數點的步聲飛遠

   在無理數的空間

   走了幾何

   然而 看不到

   我和她的公因數

/

纔黑

淚裡流擺著月 

不曾變啊!

角鐘震電 生死輪年 

我在天一角 獨立 

與你 無圓

作者 陳泓恩

我們人人都是一個個

沉浮在茫茫樹海的

定位在各自座標的 複數

虛實相隨著

/

我只向世界展現我的虛部

在虛軸上找到了自己的高度

而你並不在乎

你關注

我用加號隱藏在身後的實數

/

果然被你尋著了

我所在的那點標記

我也找到我的共軛

那就是你

/

於是我們藉由「愛」的幫助

翻轉了視界的角度

作者 林沛婕

每個孩子都是一樣

拿著名為教育的鞭子

鞭笞孩子走上最好的道路

最好的學校、最好的工作、最好的家庭

最好的人生

孩子 疼嗎？

請你忍一下

這是為了你好。

/

每個孩子都是一樣

套進萬用的餘弦公式

求出孩子最合適的角度

最合適的學校、最合適的工作、最合適的家庭

最合適的人生

孩子 不是三角形嗎？

請你拋棄夢想的稜角

這是為了你好

/

每個孩子都是一樣

放入算幾不等式

求出孩子最完美的大小

最完美的學校、最完美的工作、最完美的家庭

最完美的人生

孩子 不大於零嗎？

請你用功充實自己

這是為了你好

/

每個孩子都是一樣

蓋上一元二次方程式公式解

求出孩子最理想的答案

最理想的學校、最理想的工作、最理想的家庭

最理想的人生

孩子 無解嗎？

請你扭曲自己的性格觸碰到X軸

這是為了你好

/

每個孩子都是一樣

將每個孩子放入樂透的彩球箱裡

在那之前

拿著名為教育的砂紙磨掉上面獨特的數字

轉啊轉

轉啊轉

直到

取出一個彩球的可能